Remedial Teaching

Als het leren op school niet zo goed gaat is dat wel heel lastig.
Op veel scholen is een remedial teacher aanwezig. Er is veel aandacht voor extra zorg voor die kinderen, die dat nodig hebben. Goed onderzoek en intensieve begeleiding kosten veel tijd en het is voor de school bijna niet mogelijk om dit bij alle kinderen met leerproblemen te realiseren. Meestal heeft de school al heel veel aan de problemen gedaan, maar gaat het kind niet voldoende vooruit. Dan kan het goed zijn om een ander eens naar de leerproblemen te laten kijken.

Toch gebeurt het steeds vaker dat ouders een beroep moeten doen op een externe remedial teacher, om hun kind te helpen bij leerproblemen. Bijvoorbeeld omdat op hun basisschool de eigen remedial teacher noodgedwongen als invaller voor de klas staat. Of omdat de remedial teaching uren, alleen beschikbaar zijn voor de onderbouw, terwijl hun kind in groep 6 met een rekenachterstand kampt. Maar waarom zou je wachten tot het te laat is?

Wat is Remedial Teaching
Remedial Teaching (RT) wil zeggen een oplossing zoeken voor een leer- en/of gedragsprobleem. Er wordt hulp gegeven aan kinderen die vastlopen in het onderwijs.
Dit geldt niet alleen voor kinderen die op een lager dan gemiddeld niveau functioneren, maar ook voor kinderen die hoger dan het gemiddelde presteren.

Na aanmelding van een leerling vindt er eerst een intake gesprek plaats met ouders (en leerling). In dit eerste gesprek met de ouders wordt het leerprobleem of de leerachterstand van uw kind besproken en krijgt u uitgelegd wat de vervolgstappen zijn.
Soms is het nodig om de leerling te toetsen en/of wordt er een observatie gedaan. Een gesprek met de leerkracht van het kind is voor dit onderzoek ook belangrijk. Na het verzamelen van gegevens probeert de remedial teacher een helder beeld te krijgen van het kind en er achter te komen waar het probleem zit.

Vervolgens wordt er gezocht  naar de begeleidingsmogelijkheden  die bij de leerstijl van het kind passen.  Er wordt gebruik gemaakt van zoveel mogelijk functies: visueel (zien), auditief (horen), tactiel (voelen), motorisch (bewegen) en ritmisch (muziek). Op die manier wordt er gebruik gemaakt van de eigen talenten en mogelijkheden van het kind.

Er wordt een handelingsplan opgesteld. Dit plan is voor een bepaalde periode. Meestal is dit een periode van 6 tot 12 weken. Na ongeveer 6 weken vindt er een eerste evaluatie plaats.
Er zijn kinderen waarbij de remediale hulp moet worden voortgezet, andere kinderen hebben voldoende aan kortdurende begeleiding.

Vaak hebben kinderen met leer- en/of gedragsproblemen negatieve gevoelens over hun eigen kunnen. Het is belangrijk om ze te laten ervaren dat ze meer kunnen dan ze zelf denken, zodat  ze weer plezier krijgen in het leren. Het uiteindelijke doel is, dat de aangeleerde vaardigheden worden toegepast in situaties die het kind dagelijks tegenkomt. Dat betekent dat alles wat geoefend wordt ook functioneel wordt gemaakt voor het kind. Niet het foutloos rekenen of schrijven in een toets of een bepaalde hoeveelheid woorden binnen een minuut kunnen lezen is het belangrijkst.

En de basisschool?
Uw kind is gebaat bij een prettige samenwerking tussen ouders, school en begeleider. Als u toestemming verleent, wordt er contact opgenomen met de school van uw kind.

De begeleiding is individueel en op maat.
Individuele begeleiding.
Prijs: € 50,-- per uur.

Ervaring met:

• Kinderen met (een vermoeden van) dyslexie of dyscalculie
• Kinderen met PDDNOS of andere (lichte) handicaps in het autistisch spectrum
• Hoogbegaafde kinderen
• Beelddenkers
• Kinderen met faalangst
• Kinderen met AD(H)D

Wilt u meer informatie of een afspraak maken voor een gesprek:
Bel 06-51958033; mail info@sterktalent.nl of neem contact op via het contactformulier.